
La punition n’est plus la réponse systématique : ce qui a changé en 20 ans
Il y a encore vingt ans, punir un enfant allait presque de soi. La punition était perçue comme l’outil naturel de la réponse éducative face à un comportement indésirable. Elle sanctionnait, elle dissuadait, elle rétablissait l’ordre. Et surtout, elle signifiait à l’enfant que son comportement était inacceptable. Aujourd’hui, ce regard a profondément évolué. Non pas parce que le cadre éducatif aurait disparu ou






























